作者：佚名    来源：网络整理    更新时间：2008年11月05日

　　反问，也叫反诘、诘问、激问。这种制联方法，是为强调某一观念或结论的正确，故意以反问的形式把本意托出，令人注意，使读者从句中找到答案。反问的目的在于给读者以艺术的感染。 　　请看邓小平同志为士兵所撰联： 　　列为无产者；　　宁不革命乎。 　　此联采用流水对，仅十字，并在联中嵌“列宁”二字，充分表现了作者远大的胸怀和坚定的信念。作者运用了否定句询问的形式表示肯定的答案，为反问句式的一种。 　　再看下联： 　　不受几番磨炼；　　怎成一段锋芒。 　　下面这副对联也属此种形式： 　　经忏可超生，难道阎王怕和尚？　　纸钱能赎命，分明菩萨是赃官！ 　　另一种形式则是用肯定的询问式，表示否定的答案。如： 　　除却诗书何所癖；　　独于山水不能廉。 　　许德衍挽陶行知联： 　　教育做合一，若干年来，倡导生活教育，身体力行，论功岂止武训第二；　　智仁勇兼备，胜利前后，呼号和平民主，赴汤蹈火，说死实与李闻为三。 　　此联紧扣逝者事迹，所引对比人物十分贴切。此句联属反对，增加了被答者的份量和位置。 　　运用反问，常用“何”、“岂”、“怎”、“难道”、“哪得”之类的词语。如： 　　搔痒不着赞何益；　　入木三分骂亦精。 　　反问法与设问法有相通之处，不同的是一为正面提问，一为反问，故也有人将二法合为一法，通称“设问法”。